Μαθηματικά, Αριθμοί στη σειρά

Για να δούμε , πόσο καλά γνωρίζουμε τους αριθμούς;;;  Μετρήστε προφορικά ξεκινώντας από το 5 μέχρι το 100..  Τώρα το ανάποδο!!  Προσπαθήστε να κάνετε το ίδιο ανεβαίνοντας  ανά 2 ! Και πάλι το ανάποδο!  Έπειτα, στο τετράδιο Μαθηματικών , πάρτε μολυβάκι και ξεκινήστε από το 0 μέχρι το 100 , ανά 4.

Οι φωλιές των ζώων

Μπορείτε να αναζητήσετε πληροφορίες στο διαδίκτυο για τον πελαργό  και να τις σημειώσετε στο τετράδιο παραγωγής γραπτού λόγου. .. Όποιος αγαπά να ζωγραφίζει , μπορεί να συνοδεύσει τις πληροφορίες του, κάνοντας μια ζωγραφιά σχετική με το θέμα.

Πατήστε στην εικόνα για να μεταβείτε στο εκπαιδευτικό βίντεο

(Προτάθηκε από την εκπαιδευτικό Γιαννοπουλου Π. της Β’ τάξης, του 16ου ΔΣ Ευόσμου)

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: Γενικής παιδείας

(Άσκηση ακρόασης –καλλιέργεια αφηγηματικής τέχνης – αφηγηματικός γραπτός λόγος- κριτική σκέψη πάνω στη διαφορετικότητα και τη φιλία)

Μια φιλαναγνωστική βουτιά!

Μπες στη ιστοσελίδα του Μικρού Αναγνώστη:

http://www.mikrosanagnostis.gr/istoria.asp

Επέλεξε αριστερά το κυκλάκι «Να σου πω μια ιστορία»

Εντόπισε την ιστορία «Το λελέκι και οι φίλοι του» http://www.mikrosanagnostis.gr/library/pageflip25/Default.html

• Πρώτη δραστηριότητα

Πρώτα απόλαυσε τη διήγηση της ιστορίας. Έπειτα άκουσέ την ξανά με περισσότερη προσοχή. Στη συνέχεια προσπάθησε να την αφηγηθείς γράφοντάς την στο τετράδιο Έκφρασης σαν μια ιστορία με αρχή ,μέση και τέλος δημιουργώντας τρεις παραγράφους. Μην ξεχάσεις να χρησιμοποιήσεις πολλά επίθετα για να έχει ζωντάνια η ιστορία σου.

• Δεύτερη δραστηριότητα

Σκέψου τα μηνύματα της ιστορίας . Τι πιστεύεις πως ήθελε να μας πει αυτή η ιστορία; Πώς ήταν ο ήρωας στην αρχή και πώς στο τέλος της ιστορίας; Ποια συναισθήματα είχε στην αρχή και ποια στο τέλος;

Γράψε τις δικές σου σκέψεις για την ιστορία σε μία παράγραφο  στο τετράδιο Έκφρασης .

• Τρίτη δραστηριότητα

Ποιον ρόλο από την ιστορία θα διάλεγες να παίξεις αν την παίζαμε στο θέατρο και γιατί;

Γράψε την απάντηση στο τετράδιο Έκφρασης

(Προτάθηκε από την εκπαιδευτικό κ Λιόλιου Ελένη, της Β’ τάξης του 16ου ΔΣ Ευόσμου)

ΣΗΜ. Μπορεί να χρειαστείτε να καταβάσετε το Adobe flash Player. Για να το κατεβάσετε πατήστε εδώ

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Μαθηματικά προβλήματα

Παιδιά θυμηθείτε όσα ξέρουμε για να λύσουμε τα προβλήματα !!!

ΠΡΟΣΘΕΣΗ  κάνω όταν : ψάχνω να βρω το σύνολο, πόσα είναι όλα, πόσο κάνουν όλα… Στην πρόσθεση το ποσό μεγαλώνει, αφού ενώνω μικρά ποσά και ψάχνω το σύνολο.

Μαγικές λέξεις: «συνολικά», «όλα», «όλα μαζί», «περισσότερα» …

ΑΦΑΙΡΕΣΗ κάνω όταν : ψάχνω να βρω το υπόλοιπο ,όταν συγκρίνω, πόσο έμεινε,  πόσο περίσσεψε, τα ρέστα , τη διαφορά, το συμπλήρωμα … Στην αφαίρεση το ποσό μικραίνει, αφού βγάζω από ένα μεγάλο ποσό ένα μικρό ποσό.

Μαγικές λέξεις: «έμεινε», «ρέστα», «λιγότερο», « πόσο περισσότερο» , «πόσο πιο ακριβό», «πόσο φθηνότερο»…

ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟ: κάνω όταν: ξέρω το ΕΝΑ και ψάχνω να βρω τα ΠΟΛΛΑ.

Ο πολλαπλασιασμός λειτουργεί όπως η πρόσθεση με  σύντομο  και εύκολο τρόπο. Η ποσότητα  στο πολλαπλασιασμό μεγαλώνει, αφού ψάχνω τα πολλά.Π.χ.

Αν το ένα βιβλίο κοστίζει 10 ευρώ τα 7 πόσο κοστίζουν;(7×10=70)

ΔΙΑΙΡΕΣΗ:  κάνω όταν: ξέρω τα ΠΟΛΛΑ και ψάχνω να βρω το ΕΝΑ.

Μαγικές λέξεις: «μοιράζω», «μοιράζω δίκαια», «κάθε», «σε ίσα μέρη», «πόσα πήρε ο καθένας» , «να πάρουν όλοι το ίδιο»… Στη διαίρεση η ποσότητα μικραίνει, αφού το πολύ το μοιράζω σε πολλά ίσα μέρη.

Π.χ.

Αν 7 βιβλία κοστίζουν 70 ευρώ πόσο κοστίζει το ένα;(70:7=10)

• Δραστηριότητα

Στο τετράδιο μαθηματικών γράψτε και λύστε ένα δικό σας πρόβλημα πρόσθεσης , ένα αφαίρεσης, ένα πολλαπλασιασμού κι ένα διαίρεσης!

(Προτάθηκε από την εκπαιδευτικό κ Λιόλιου Ελένη, της Β’ τάξης του 16ου ΔΣ Ευόσμου)